Как помочь ребенку делать уроки

Родителям детей, пошедших в школу, следует понимать, что те далеко не сразу начнут справляться с домашними заданиями без их помощи. Взрослым придется терпеливо, настойчиво и последовательно приучать ребенка самостоятельно думать и действовать при выполнении уроков. При этом надо правильно организовать распорядок дня и следить за его соблюдением.

Обустройство места для занятий

Независимо от того, имеется ли у ребенка своя комната, или он будет делать уроки в иных условиях, очень важно, чтобы:

• свет падал на рабочее место с левой стороны или напрямую;
• стол и стул были удобны, а их высота и устойчивость позволяла маленькому школьнику чувствовать себя комфортно;
• во время занятий на столе не находились предметы, которые стали бы отвлекающим фактором или загромождали рабочее пространство.

Когда делать уроки

По возвращении из школы ребенок нуждается в восстановлении сил, поэтому надо планировать день так, чтобы после прихода домой он смог полноценно пообедать и побывать на свежем воздухе.

Через полтора – два часа отдохнувший школьник будет готов к выполнению домашних заданий. Дети, занимающиеся в кружках, секциях, вынуждены готовить уроки позднее, но день для них не должен становиться безразмерным: вечером трудоспособность будет практически нулевая.

Как избежать переутомления

Ребенок сможет качественно выполнять задания, если регулярно делать перерывы, хотя бы пятиминутные. Организм учеников первых – вторых классов требует отдыха уже после 20 минут занятий.

В перерыве нельзя сидеть у телевизора или компьютера. Отдых принесет пользу, если провести его физически активно.

Родителям не следует увеличивать объем домашних заданий ребенка, чтобы повысить его учебные навыки – это может стать для него непосильным грузом и будет вызывать негативные эмоции по отношению к школе.

О чем еще важно помнить

Помощь ребенку при выполнении уроков не должна заключаться в том, что взрослые будут делать что-то вместо него, ведь в таком случае у подрастающего человечка вряд ли разовьется самостоятельность и уверенность в себе.

Не стоит практиковать выполнение заданий на черновике с последующим переписыванием в тетрадь – это увеличивает время занятий и трудозатраты ребенка, а приучить его к аккуратности и старательности можно путем убеждения и личным примером. Ошибки следует просто исправлять, и вскоре ребенок начнет радоваться, что ему удалось обойтись без помарок и зачеркиваний.

Почерк вырабатывается постепенно, а его особенности зависят от многих факторов. Наблюдая, как ребенок учится писать, не надо кричать на него, стыдить и заставлять по многу раз что-либо переписывать. Нельзя забывать и об усталости пальчиков, долго находящихся в одном положении.